Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы


Оценка материально-технических критерий реализации основной образовательной программки


№ п/п

Требования ФГОС, нормативных и локальных актов

Нужно/ имеются в наличии

1

Учебные кабинеты с автоматическими рабочими местами обучающихся и педагогических работников

^ Имеются в наличии

2

Лекционные аудитории

нет

3

Помещения для занятий учебно Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством

^ Имеются в наличии

4

Нужные для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские

^ Имеются в наличии




Составляющие оснащения

Нужное оборудование и оснащение1

Нужно/

имеется в наличии

1. Компоненты оснащения учебного (предметного Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы) кабинета основной школы

1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты

В наличии (см. приложение)

1.2. Учебно-методические материалы:

1.2.1. УМК по предметам

1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по предметам

В наличии

1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предметов

1.2.4. ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства

В наличии

1.2.5. Учебно Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-практическое оборудование

В наличии

1.2.6. Оборудование (мебель)

В наличии

2. Компоненты оснащения методического кабинета основной школы

2.1. Нормативные документы федерального, регионального и городского уровней, локальные акты


В наличии


Продолжение




2.2. Документация ОУ

В наличии

2.3. Комплекты исследовательских материалов (Статград, МРКО))

В наличии




2.4. базы данных по участникам образовательного процесса Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

В наличии




2.5. Материально-техническое оснащение

В достаточном объеме



3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программки основного общего образования

В согласовании с требованиями Эталона информационно-методические условия реализации основной образовательной программки общего образования обеспечиваются современной информационно Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-образовательной средой.

^ Под информационно-образовательной средой (либо ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на базе различных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы личности, также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и проф задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки внедрения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы в согласовании со последующей иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы компонент УМК;

— информационно-образовательная среда частей УМК.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Веба;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-структура;

— прикладные программки, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Нужное для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы внедрение ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, в том числе в рамках дистанционного образования, также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и элементами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

— реализации личных образовательных Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы планов обучающихся, воплощения их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода российского и иноязычного текста, определения сканированного текста; сотворения текста на базе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля российского текста и текста на зарубежном Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы языке; редактирования и структурирования текста средствами редактора текста;

— записи и обработки изображения (включая микроскопичные, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы процесса; переноса инфы с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

— создания и использования диаграмм разных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы карт; сотворения виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукою случайных линий;

— организации сообщения в виде линейного либо включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

— вывода инфы на бумагу и т. п. и в трёхмерную вещественную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Веб, входа в Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы информационную среду учреждения, в том числе через Веб, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения инфы;

— использования источников инфы на картонных и цифровых носителях (в том числе Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы в справочниках, словарях, поисковых системах);

— вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

— общения в Вебе, взаимодействия в соц группах и сетях, роли в форумах, групповой Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы работы над сообщениями (вики);

— создания и наполнения баз данных, в том числе определителей; приятного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и тестов, в том числе с Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы внедрением: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электрического) и обычного измерения, включая определение местопребывания; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций главных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— исполнения Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением обычных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественного творчества с внедрением ручных, электронных и ИКТ-инструментов, реализации художественно Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создания вещественных и информационных объектов с внедрением ручных и электроинструментов, используемых в избранных для исследования распространённых разработках (промышленных, сельскохозяйственных, разработках ведения дома Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, информационных и коммуникационных разработках);

— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и оборотной связью, с внедрением конструкторов; управления объектами; программирования;

— занятий по исследованию правил дорожного движения с внедрением игр, оборудования, также Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы компьютерных тренажёров;

— размещения товаров познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации персональной и групповой деятельности, организации собственного времени с внедрением ИКТ; планирования Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных шагов (выступлений, обсуждений, тестов);

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Веба, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электрических Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все обозначенные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

^ Создание в образовательном учреждении Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы информационно-образовательной среды, соответственной требованиям Эталона

№ п/п


Нужные средства

Нужное количество средств/ имеющееся в наличии

^ Сроки сотворения критерий в согласовании с требованиями ФГОС

I

Технические средства

В достаточном объеме

С 2011 – 2015 г.

II

Программные инструменты

III

Обеспечение технической, методической и Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы организационной поддержки

IV

Отображение образовательного процесса в информационной среде:

V

Составляющие на картонных носителях:

VI

Составляющие на CD и DVD:


^ Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая камера; графический планшет; сканер; микрофон Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые передвигающиеся модели с оборотной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими оборотную Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы связь.

^ Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на российском и зарубежном языках; клавиатурный тренажёр для российского и зарубежного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временнóй инфы (линия времени Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы); редактор генеалогических деревьев; цифровой био определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы удалённого редактирования сообщений.

^ Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (личных Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы программ для каждого работника).

^ Отображение образовательного процесса в информационной среде: располагаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).

^ Составляющие на картонных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Составляющие на CD и DVD: электрические приложения к учебникам; электрические приятные Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы пособия; электрические тренажёры; электрические практикумы.

Образовательным учреждением определяются нужные меры и сроки по приведению информационно-методических критерий реализации основной образовательной программки основного общего образования в соответствие с требованиями Эталона.


3.2.6. Модель сетевого Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы графика (дорожной карты) по формированию нужной системы критерий реализации основной образовательной программки основного общего образования


^ Направление мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения

ФГОС

1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы) о внедрении в образовательном учреждении ФГОС ООО

27.08.2012

2. Внесение конфигураций и дополнений в Утомившись образовательного учреждения

2012-2013

3. Разработка на базе примерной основной образовательной программки основного общего образования основной образовательной программки образовательного учреждения

2012

4. Утверждение основной образовательной программки Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения

2012

5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС


2012



Продолжение




6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными чертами

2012

7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования

2012

8. Определение перечня учебников Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы и учебных пособий, применяемых в образовательном процессе в согласовании с ФГОС основного общего образования

2012

9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к разным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к малой Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы оснащённости учебного процесса (к примеру, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)

2012

10. Разработка:

— образовательных программ (личных и др.);

— учебного плана;

— рабочих программ учебных предметов Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, курсов, дисциплин, модулей;

— годового календарного учебного графика;

2012

Продолжение




— положений о внеурочной деятельности обучающихся;

— положения об организации текущей и итоговой оценки заслуги обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программки;

— положения об организации домашней работы обучающихся;

— положения Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы о формах получения образования






II. Финансовое обеспечение введения

ФГОС

1. Определение объёма расходов, нужных для реализации ООП и заслуги планируемых результатов, также механизма их формирования

2012-2013

2. Разработка локальных актов (внесение конфигураций в их), регламентирующих установление зарплаты работников образовательного Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками



III. Организа-ционное обеспечение введения

ФГОС

1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы подготовке и введению ФГОС общего образования

С 2012 г.

Продолжение




2. Разработка модели организации образовательного процесса




3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования малышей, обеспечивающих компанию внеурочной деятельности

4. Разработка и реализация системы мониторинга Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности

5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программки основного общего образования



IV. Кадровое обеспечение введения

ФГОС

1. Анализ кадрового Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования

С 2012

2. Создание (корректировка) плана-графика увеличения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС


Продолжение




3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного увеличения Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы квалификации) с ориентацией на задачи введения ФГОС основного общего образования

С2012



V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС

1. Размещение на веб-сайте ОУ информационных материалов о внедрении ФГОС основного общего образования

2012-2013

2. Широкое информирование Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые эталоны

3. Организация исследования публичного представления по вопросам введения новых эталонов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программки основного общего образования

4. Реализация деятельности сетевого Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования

5. Обеспечение общественной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС

6. Разработка советов для педагогических работников:



Продолжение




— по организации внеурочной деятельности обучающихся;

— по организации текущей и Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы итоговой оценки заслуги планируемых результатов;

— по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;

— по списка и советов по использованию интерактивных технологий






VI. Материаль-но-техническое обеспечение введения

ФГОС

1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

2012-2013

2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС

3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических критерий требованиям ФГОС:



4. Обеспечение соответствия критерий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения

5. Обеспечение соответствия информационно Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы-образовательной среды требованиям ФГОС:



Продолжение




6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электрическими образовательными ресурсами:

2012-2013



7. Наличие доступа ОУ к электрическим образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных

8. Обеспечение контролируемого доступа Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Веб



^ Применяемые понятия, обозначения и сокращения

Базисные национальные ценности — главные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, имеющиеся в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонацио-нального народа Русской Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных критериях.

^ Штатское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы (муниципального) уровня, интенсивно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через университеты штатского общества, к которым относятся сначала публичные группы, организации и коалиции Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, также формы прямого волеизъявления. Штатское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и оковём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы. Штатское общество непременно подразумевает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования.

^ Малыши с ограниченными способностями здоровья (ОВЗ) — детки, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы вне особых критерий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды или другие малыши в возрасте до 18 лет, не общепризнанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие врéменные либо неизменные отличия Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы в физическом и (либо) психологическом развитии и нуждающиеся в разработке особых критерий обучения и воспитания.

^ Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базисных государственных ценностей, усвоения системы общечеловеческих ценностей, культурных Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Русской Федерации.

^ Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование возможности человека оценивать и сознательно выстраивать на базе обычных Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы моральных норм и нравственных эталонов дела к для себя, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ — информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи инфы, включая Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы соответственное оборудование, программное обеспечение, модели, способы и регламенты их внедрения.

^ ИКТ компетентность (либо информационная компетентность) проф (для учителя) — умение, способность и готовность решать проф задачки, используя распространённые в данной проф области средства ИКТ Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы.

^ ИКТ компетентность учебная (для обучающегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачки квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

^ Персональная образовательная линия движения обучающегося — в неотклонимой части учебного плана: кооперативный выбор учителем, обучающимся Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы и его родителями (легитимными представителями) уровня освоения программ учебных предметов; в части, создаваемой участниками образовательного процесса: выбор обучающимся и его родителями (легитимными представителями) дополнительных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности.

^ Инноваторская проф Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и других), нового либо улучшенного процесса на базе результатов исследований, научных разработок либо других научных достижений.

^ Инноваторская экономика — экономика, основанная на познаниях, разработке Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, внедрении и использовании нововведений.

Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача инфы, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при всем этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, изображений, звуков, видео.

^ Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в какой главными продуктами производства становятся информация и познания. Отличительной чертой является создание глобального информационного места, обеспечивающего действенное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы ресурсам и ублажение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

Компетентность — высококачественная черта реализации человеком сформированных в образовательном процессе познаний, обобщённых методов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы (готовность) человека интенсивно и творчески использовать приобретенное образование для решения личностно и социально важных образовательных и практических задач, действенного заслуги актуальных целей.

Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, познаний и умений Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы (способностей), способная правильно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих заморочек.

^ Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф — методологическая база разработки и реализации Эталона, определяющая нрав современного государственного Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы воспитательного эталона, цели и задачки духовно-нравственного развития и воспитания малышей и молодёжи, главные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

^ Национальное самосознание (штатская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы собственной стране, её народе, чувство принадлежности к собственной стране и народу. Базу государственного самосознания (идентичности) составляют базисные национальные ценности и общая историческая судьба.

^ Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупа внутренних и наружных критерий и Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических критерий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм — чувство и сформировавшаяся штатская позиция верности собственной стране и солидарности Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы с её народом, гордости за своё Отечество, город либо сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

^ Планируемые результаты — система обобщённых личностно нацеленных целей образования, уточнённых и дифференцированных по Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы учебным предметам, для определения и выявления всех частей, подлежащих формированию и оценке, с·учётом ведущих мотивированных установок исследования каждого учебного предмета, также возрастной специфичности обучающихся.

^ Программка формирования универсальных учебных действий — программка Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы, регулирующая разные нюансы освоения метапредметных познаний и методов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении заморочек в реальных актуальных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, также свойства личных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация — усвоение человеком общественного опыта в процессе образования и жизнедеятельности средством вхождения в социальную Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы среду, установления соц связей, принятия ценностей разных соц групп и общества в целом, активного воспроизводства системы публичных отношений.

Эталон — федеральный муниципальный образовательный эталон основного общего образования.

Толерантность — терпимость к чужим воззрениям, верованиям, поведению Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы.

^ Учебная деятельность — систематически организованная преподавателем деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на базе воссоздания и опробования культурных форм и методов деяния.

^ Федеральные муниципальные образовательные стандарты — нормативные правовые акты Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы федерального уровня, представляющие из себя совокупа требований, неотклонимых при реализации главных образовательных программ исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего, исходного проф, среднего проф и высшего проф образования образовательными Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы учреждениями, имеющими муниципальную аккредитацию.

Содержание

Общие положения

1. Целевой раздел

^ 1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки основного общего образования

1.2.1. Общие положения

1.2.2. Ведущие мотивированные установки и главные ожидаемые результаты

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ

1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы обучающихся

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

1.2.3.5. Русский язык.

1.2.3.6. Литература.

1.2.3.7. Иностранный язык. 2-ой зарубежный язык

1.2.3.8. История Рф. Всеобщая история

1.2.3.9. Обществознание

1.2.3.10. География

1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия

1.2.3.12. Информатика

1.2.3.13. Физика

1.2.3.14. Биология

1.2.3.15. Химия

1.2.3.16. Изобразительное искусство

1.2.3.17. Музыка

1.2.3.18. Технология

1.2.3.19. Физкультура

1.2.3.20.  Базы безопасности жизнедеятельности

^ 1.3. Система оценки Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования

1.3.1. Общие положения

1.3.2. Особенности оценки личных результатов

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений

1.3.6. Итоговая оценка выпускника Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы и её внедрение при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию



ocenka-i-vibor-case-sredstv-referat.html
ocenka-ikt-kompetentnosti-obuchayushihsya-i-pedagogov-t-v-azimova-a-p-terentev-protokol-12-prikaz-ot-26-oktyabrya.html
ocenka-imushestvennogo-polozheniya.html